Eğitim-İş’ten MEB’e Tepki: “Gelişim Raporu Öğretmene Angaryadır”

SEÇKİNHABERTV-  Eğitim-İş Sendikası, Milli Eğitim Bakanlığı’nın “Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli” kapsamında yaygınlaştırdığı Öğrenci Gelişim Raporu uygulamasına sert tepki gösterdi. Sendika, uygulamanın öğretmenin iş yükünü artırdığını ve eğitimi bürokratik bir formaliteye dönüştürdüğünü belirtti.   Eğitim-İş, Milli Eğitim Bakanlığı tarafından “Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli” kapsamında hayata geçirilen Öğrenci Gelişim Raporu uygulamasına ilişkin yazılı bir açıklama yayımladı. Sendika, bilimsel temelden uzak ve sahadaki eğitim gerçekleriyle örtüşmeyen bu uygulamanın öğretmenler için ciddi bir angaryaya dönüştüğünü ifade etti. Açıklamada, geçtiğimiz yıl okul öncesi ve ilkokullarda uygulanan Öğrenci Gelişim Raporu’nun bu yıl hiçbir hazırlık yapılmadan yaygınlaştırıldığına dikkat çekilerek, öğretmenlerin artan iş yükünün Bakanlık tarafından görmezden gelindiği vurgulandı. Öğretmenlerin hâlihazırda sınav haftası, yazılı ve uygulamalı sınavlar, e-Okul işlemleri ve yoğun müfredat baskısı altında çalıştığına işaret edilen açıklamada; özellikle dil derslerinde dinleme ve konuşma becerilerinin ayrı ayrı değerlendirilmesinin süreci daha da ağırlaştırdığı belirtildi. Bu yoğunluğa ek olarak ayrıntılı gelişim raporlarının talep edilmesinin öğretmenlere nefes alacak alan bırakmadığı ifade edildi. Eğitim-İş, Bakanlığın “beceri temelli eğitim” söylemiyle uygulamayı meşrulaştırmaya çalıştığını belirterek, kalabalık sınıflar, öğretmen yetersizliği ve fiziki imkânsızlıklar göz ardı edilerek ölçme ve değerlendirmenin sayısal formlara indirgenmesinin eğitimin niteliğini düşürdüğünü savundu. Açıklamada şu ifadelere yer verildi: “Bir branş öğretmeninin yüzlerce öğrenci için bu formları hakkıyla ve gözleme dayalı biçimde doldurması fiziksel olarak imkânsızdır. Bu durum öğretmeni kâğıt üzerinde işlem yapmaya zorlayacak, uygulamayı bir formaliteye dönüştürecektir. Öğretmenler veri girişi yapan memurlar değildir.” Sendika, sınıf mevcutları ideal seviyeye çekilmeden ve öğretmenin emeğini gözeten bir sadeleştirme yapılmadan bu uygulamanın sağlıklı biçimde yürütülmesinin mümkün olmadığını vurguladı. Eğitim-İş, Milli Eğitim Bakanlığı’na çağrıda bulunarak Öğrenci Gelişim Raporu uygulamasının iptal edilmesini ve öğretmenlerin üzerindeki gereksiz iş yükünün derhal kaldırılmasını talep etti. Açıklama, “Öğretmenin emeğini yok sayan angarya uygulamalara karşı mücadelemiz sürecek” ifadeleriyle son buldu.